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　　“今天听完政府工作报告，令人振奋，深受鼓舞。加快建设高质量教育体系，扩大高中阶段教育学位供给，逐步推行免费学前教育等等，可以说很详细，很到位。”全国人大代表、阜阳市副市长杨善竑今年关注教育话题，提出了推动普通高中教育资源扩容、有效保证中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时等多条建议。

　　普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出要“加快扩大普通高中教育资源供给”。当前，仍有不少地区面临普通高中学位供给不足、办学条件薄弱、优质资源分布不均等问题。 “加快扩大普通高中教育资源是推动教育公平、提升人才培养质量的重要举措。”杨善竑说。

　　杨善竑建议，建立中央与地方财政协同投入机制。设立“普通高中扩容专项发展资金”，重点支持中西部、脱贫地区的普通高中改扩建、设施升级和信息化建设，并纳入年度财政预算优先保障；推动省级财政建立普通高中建设奖励机制，按照建设成本一定比例奖励普通高中建设校；通过发行教育专项债券支持基建，允许地方政府发行普通高中建设专项债，用于新建校舍、实验室等硬件投入，并纳入政府债务风险可控范围；提高普通高中生均公用经费财政拨款标准，并比照义务教育公用经费建立国家和地方共同分担机制。

　　“九游体育的教练推荐什么样的运动方案？”

　　她认为，应当优化教育资源供给结构与布局。督促各省扩大公办普通高中学位供给，鼓励特色办学，优先在人口流入地、产业集聚区新建公办高中；探索设立普通高中和职业高中融合型综合高中，满足多样化教育需求；支持有条件的地区试点“高中集团化办学”，以优质校带动薄弱校，促进资源共享；建立与人口流动、城镇化进程相适应的学位预警系统，动态调整高中教育资源分配。

　　此外，还要在教学与师资质量上进一步提升。设立普通高中教师培训专项资金，通过“定向培养”“人才引进”等方式补充紧缺学科教师；推动城市优质高中与县域高中结对帮扶，建立教师轮岗交流长效机制；出台教育数字化赋能政策，搭建“云端课堂”，通过共享名师课程、名校课程资源和“云端课堂”互动等方式，逐步缩小普通高中区域、城乡、校际教学差距。

　　《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，明确提出中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时的要求。杨善竑表示，从基层调研情况来看，政策落实中还存在师资、场地不足；体育课程设置偏少；社会上传统教育理念尚未完全转变；校园体育活动氛围不浓等问题，部分家长“唯分数论”“唯升学论”等传统教育理念依然存在，过度关注孩子的学习成绩，忽视了孩子的体育锻炼和活动。一些学生缺乏运动兴趣和自我锻炼的习惯，参加体育活动意愿不强。

　　杨善竑建议，体育课课时要增加。她认为，应当修订课程方案，明确义务教育阶段学校每天开设一节体育课，高中阶段每周至少安排3节体育与健康课。课程内容可结合学生年龄特点和兴趣爱好，设计多样化的体育课程，包括球类、田径、游泳、体操等。

　　同时，要明确时间要求。规定中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时（涵盖体育课、课间活动、课后服务及校外体育活动），其中每天上下午各安排一次大课间活动、每次活动时间不少于30分钟，课后服务时间规定除体育爱好者可参与各类体育社团活动、其他学生都要参与不少于20分钟的体育锻炼，鼓励学校布置家庭体育作业，要求家长陪伴孩子共同锻炼，每周至少2次、每次不少于30分钟。

　　杨善竑建议增加体育课程考试评价内容与分值。将学生的体质健康情况纳入中考、高考评价机制改革范畴，引导学生和家长重视体育锻炼和学生的身体素质提升。

　　“今天听完政府工作报告，令人振奋，深受鼓舞。加快建设高质量教育体系，扩大高中阶段教育学位供给，逐步推行免费学前教育等等，可以说很详细，很到位。”全国人大代表、阜阳市副市长杨善竑今年关注教育话题，提出了推动普通高中教育资源扩容、有效保证中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时等多条建议。

　　普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出要“加快扩大普通高中教育资源供给”。当前，仍有不少地区面临普通高中学位供给不足、办学条件薄弱、优质资源分布不均等问题。 “加快扩大普通高中教育资源是推动教育公平、提升人才培养质量的重要举措。”杨善竑说。

　　杨善竑建议，建立中央与地方财政协同投入机制。设立“普通高中扩容专项发展资金”，重点支持中西部、脱贫地区的普通高中改扩建、设施升级和信息化建设，并纳入年度财政预算优先保障；推动省级财政建立普通高中建设奖励机制，按照建设成本一定比例奖励普通高中建设校；通过发行教育专项债券支持基建，允许地方政府发行普通高中建设专项债，用于新建校舍、实验室等硬件投入，并纳入政府债务风险可控范围；提高普通高中生均公用经费财政拨款标准，并比照义务教育公用经费建立国家和地方共同分担机制。

　　她认为，应当优化教育资源供给结构与布局。督促各省扩大公办普通高中学位供给，鼓励特色办学，优先在人口流入地、产业集聚区新建公办高中；探索设立普通高中和职业高中融合型综合高中，满足多样化教育需求；支持有条件的地区试点“高中集团化办学”，以优质校带动薄弱校，促进资源共享；建立与人口流动、城镇化进程相适应的学位预警系统，动态调整高中教育资源分配。

　　此外，还要在教学与师资质量上进一步提升。设立普通高中教师培训专项资金，通过“定向培养”“人才引进”等方式补充紧缺学科教师；推动城市优质高中与县域高中结对帮扶，建立教师轮岗交流长效机制；出台教育数字化赋能政策，搭建“云端课堂”，通过共享名师课程、名校课程资源和“云端课堂”互动等方式，逐步缩小普通高中区域、城乡、校际教学差距。

　　《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，明确提出中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时的要求。杨善竑表示，从基层调研情况来看，政策落实中还存在师资、场地不足；体育课程设置偏少；社会上传统教育理念尚未完全转变；校园体育活动氛围不浓等问题，部分家长“唯分数论”“唯升学论”等传统教育理念依然存在，过度关注孩子的学习成绩，忽视了孩子的体育锻炼和活动。一些学生缺乏运动兴趣和自我锻炼的习惯，参加体育活动意愿不强。

　　杨善竑建议，体育课课时要增加。她认为，应当修订课程方案，明确义务教育阶段学校每天开设一节体育课，高中阶段每周至少安排3节体育与健康课。课程内容可结合学生年龄特点和兴趣爱好，设计多样化的体育课程，包括球类、田径、游泳、体操等。

　　同时，要明确时间要求。规定中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时（涵盖体育课、课间活动、课后服务及校外体育活动），其中每天上下午各安排一次大课间活动、每次活动时间不少于30分钟，课后服务时间规定除体育爱好者可参与各类体育社团活动、其他学生都要参与不少于20分钟的体育锻炼，鼓励学校布置家庭体育作业，要求家长陪伴孩子共同锻炼，每周至少2次、每次不少于30分钟。

　　杨善竑建议增加体育课程考试评价内容与分值。将学生的体质健康情况纳入中考、高考评价机制改革范畴，引导学生和家长重视体育锻炼和学生的身体素质提升。

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